美业分界线——教育的力量

教育，教化培育，以现有经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维；

但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，有着另样的思维走势，所以，教育当以客观、公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于偏差，且因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向理性的自我和拥有正确的思维认知，或许，这才是教育的根本所在；教育也是一种教授育人的过程，可将一种客观的理解教予他人，而后在自己的经验中得以自己所认为的价值观；

教育，是一种提高人的综合素质的实践活动；美合传祺专注教育，且视教育为安身立命之本、行走教育之路，战战兢兢、如履薄冰；即使行业纷繁复杂、美合传祺教育初心不变；做教育，如同老人常说的那句话“十年树木，百年树人”。人教育得端正，企业又怎会做不好。据某著名经济学家分析投资教育是回报率甚高,约有30倍居多；每想到透过教育能帮助客户，帮助行业，心中不胜欢喜，做教育之心更是笃定；教育不仅强国；更能强企;德国伟大的哲学家雅斯贝尔斯曾说过，教育意味着一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂；摇动、推动、唤醒学员的教育是我们努力的方向！

一个国家占领另一个国家后，一定会更改他的教学课本，重塑文化，而后教育来落地之这种落地并非朝夕可见成效，但凡相信时间的累积和岁月的沉淀，必成气候。